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计算机实验教学中心为全校50余个专业的学生提供计算机实验教学环境,成为学校辐射面最广的实验教学中心。经过多年的计算机实验教学改革,计算机实验教学中心已经形成了“强化基础、重视能力、面向应用、鼓励创新”的教学理念并形成了如下特色:

(一)?形成了面向全校计算机实验教学的多种模式相结合的多元多层次的人才培养模式

第一,实验教学与学科建设相结合,形成了多层次立体化的实验教学体系,建立了多层次、立体化的能力培养模式。依据计算机优势学科与计算机实验教学紧密结合,组建涵盖多学科、多专业的大计算机实验教学中心。已经形成了面向三大类专业(计算机类、电子信息类、非电类)、四个层次(通识基础层、专业基础层、专业应用层和研究创新层)和四种类型(基础型、综合型、设计型和研究创新型)的多层次、立体化的实验项目和能力培养模式。实验室全年开放,通过实验教学平台自主学习、自主实验、合作实验和教师指导等形式提高学生实践能力和创新意识。

第二,实验教学和科研相互促进,将科研成果转化成实验项目,为提高学生的科技创新能力提供了资源。研究创新层实验为培养学生创新意识和创新精神提供了具体的实验平台,成为培养学生实践探索兴趣、科学研究素养、工程创新能力、团队协作精神的重要手段。教师在科研上的成果及时转化为实验教学内容,促进了科研转化为教育生产力,加快了实验内容的更新,使学生与科研与社会需求建立了密切联系。

第三,与企业合作,建立源于企业实际应用项目的实验案例库,增强学生的系统设计能力和解决问题能力。计算机实验中心依托东北大学-东软集团股份有限公司工程实践教育中心,收集源自企业实际生产项目实例以及项目的相关文档,形成实验案例库。基于此,学生可以接触实际生产项目的从需求分析、到系统设计、到系统实现、再到系统部署的完整的项目开发流程,让学生体验真实项目的开发体验,增强学生的实际动手能力、系统设计与开发能力和解决问题的能力。

第四,针对东北大学的总体定位和各专业的培养目标,采用“基础与创新”相结合、“产学研”相结合、“课上课下”相结合、“线上线下”相结合、“个体与团体”相结合以及“因专业施教”的多种教学模式和方法。

(二)?利用网络节点的人才、设备和技术优势,建立了一流的人才培养基地

依托ChinaGridCNGI-CERNET2节点的人才、技术和设备优势,针对不同专业的学生广泛开展了计算机技术、网络技术方面的实习和实训工作,各专业学生可以充分利用网格计算技术进行课程设计和毕业设计过程。探索了一种新型的人才培养模式,人才培养基地建设与学生能力培养相互促进。

(三)?实验教学中心采取开放的思维方式,积极接纳新思想,改进理论和实验教学方式,为学生的创新创业提供优良的环境

这里的开放是指实验室开放和思想的开放。实验室开放可以为学生提供预约的服务,满足学生自主学习、课外科技活动、创新创业预热等需求。开放的思想是指积极学习新的教学和实验的理念,例如将MOOC课程的理念引入实验教学中,一方面努力开发以MOOC形式出现的精品资源共享课,另一方面将线上线下(O2O)、翻转课堂、网络化课程等纳入实验教学中,提高了理论教学和实验教学的信息化水平等。

(四)?充分发挥中心辐射作用,为校内外培养了大量的计算机人才

计算机实验教学中心是辽宁省唯一的计算机实验教学示范中心,是省计算机等级考试基地、省现代教育技术教师培训基地、省计算机骨干教师培训基地,一直是“省计算机等级考试”培训基地。每年有6000多名校内外的学生参加由计算机实验教学中心组织的省级计算机等级考试。多年来,计算机实验教学中心累计为我校和社会培训过的计算机技术方面的人才超过万人次,为计算机技术的普及和提高做出了重大贡献。计算机实验教学中心已成为集实验教学基地、教育培训基地、研究创新基地和教学改革基地于一体的支持教学科研和培训的重要场所。

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